КСП «Путешествие по главам поэмы. "Прореха на человечества". Плюшкин» по литературе, 9 класс

• Пересказать ключевые эпизоды главы о Плюшкине, используя цитирование (прямое, косвенное, частичное) для подтверждения своих мыслей.
• Проанализировать образ Плюшкина как сатирическое обобщение, выявив детали-символы, характеризующие «прореху на человечестве».
• Создать творческий продукт (вопросы, гипотезы, образ), демонстрирующий критическое осмысление темы скупости и её актуальности.

«Добрый день, ребята! Начнем наш урок с одного современного изображения. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение забитого хламом гаража/комнаты с подписью «Мой склад бесценных сокровищ»]. Скажите, почему этот мем может быть «про нас» или про кого-то из вашего окружения? О какой черте характера или социальном явлении он говорит?»

Выслушивает 2-3 ответа. «Интересно. А теперь давайте перенесемся в XIX век. Сегодня мы продолжим наше путешествие по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» и встретимся с персонажем, который мог бы стать прототипом для такого мема – с Плюшкиным. Тема нашего урока: «Прореха на человечества». Плюшкин. Наша задача – не просто пересказать, а проанализировать, как через детали и цитаты Гоголь создает беспощадную сатиру.»

• Наблюдают за мемом.
• Высказывают предположения: говорит о накопительстве, захламлении, неспособности расстаться со старыми вещами, о смешном и грустном одновременно.
• Формулируют тему и цель урока вместе с учителем.

• Ученик высказывает предположение, связывая изображение с человеческой чертой (скупость, накопительство, абсурд).
• Ученик проявляет интерес, задает уточняющий вопрос по мему.

• Мем «Захламленный гараж» (проектор/экран).
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря.