КСП «Прореха на теле человечества" образ Плюшкина» по литературе, 9 класс

• Проанализировать образ Плюшкина в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души», выявив мотивы его поведения и символику фамилии.
• Определить и аргументировать авторское отношение к Плюшкину через анализ сатирических приемов и деталей портрета.
• Сформулировать личное отношение к образу Плюшкина как к социально-нравственному явлению, аргументируя его примерами из текста.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по миру гоголевской сатиры. Начнем с загадки. Послушайте внимательно и попробуйте догадаться, о каком литературном герое идет речь."

Загадка: "Не человек, а какая-то прореха на человечестве. Его дом похож на кладбище вещей, а сам он – на бесполое существо. Имя его стало нарицательным. Кто он?"

"Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить свой вариант и объяснить, почему вы так решили?" (Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова на доске: скупость, разруха, деградация).

"Верно, это Плюшкин. Сегодня мы подробно разберем, почему Гоголь называет его «прорехой на теле человечества» и как автор создает этот страшный и одновременно комичный образ."

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают предположение в тетрадь.
• Высказывают свои гипотезы, аргументируя их (например: "Это Плюшкин, потому что он символ крайней скупости и упадка").
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой урока.
• Аргументирует свой выбор, опираясь на известные факты о герое или ассоциации.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных загадок или ребусов о литературных героях для дифференциации (можно предложить более сложную загадку для продвинутых учеников).