ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и общество. |
| ФИО педагога | Мысикова Т.В |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Плюшкина - "прореха на общество" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.4.2.1 – сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сатире Гоголя. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку: заваленный хламом гараж/комната с подписью «Когда уборка откладывается на 10 лет»). Почему эта картинка может быть смешной? А почему она, по-вашему, может быть грустной? Как вы думаете, о каком литературном герое мы сегодня будем говорить, глядя на этот образ беспорядка и накопительства?» Выслушивает ответы. «Верно, это Плюшкин. Николай Васильевич Гоголь назвал его «прорехой на человечестве». Как вы понимаете это выражение? Что такое «прореха»? (Дыра, прорванное место). Сегодня мы должны разобраться, почему образ скупого помещика – это не просто смешной карикатурный персонаж, а дыра, разрыв в самой ткани общества. Запишите тему урока: «Образ Плюшкина – «прореха на общество»». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о смешном и грустном. Отвечают на вопросы учителя, формулируют ассоциации. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Дает первоначальное толкование фразы «прореха на человечестве». |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме «хаос и накопительство». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||