ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | С.Лесков "Жемчужное ожерелье" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественный стиль рассказа Н. Лескова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 – анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.). 9.2.9.1 – писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир Николая Семёновича Лескова. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту-ассоциацию к слову „ЛЕСКОВ“. Запишите в тетради любые слова, имена, образы, которые приходят в голову. Таймер пошёл! (через 60 сек) Отлично! Теперь выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. Кто хочет озвучить? (выслушивает 2-3 учеников). Спасибо! Сегодня мы добавим к этому списку „художественный стиль“ и „справедливость“». | Индивидуально записывают ассоциации (слова/образы). В парах обсуждают топ-3. 2-3 ученика озвучивают вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 4 ассоциаций. • Выбрал 3 и обосновал выбор в паре. |
Таймер (проектор/часы), тетради, доска для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||