ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чацкий и Молчалин. Кто из них блаженствует на самом деле? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1-характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сатире Грибоедова. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: изображение современного офиса, где один сотрудник громко спорит с начальством, а другой молча кивает и получает премию. Подпись: «Выбирай свою стратегию»). «Почему этот мем может быть «про нас» или про наше общество? Как вы думаете, о каких двух типах людей он говорит? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вы уловили суть. А теперь представьте, что эти два типа — герои классической литературы. Сегодня мы ищем ответ на вопрос: Чацкий и Молчалин. Кто из них блаженствует на самом деле? Запишите тему в тетрадь». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с социальными типами. • Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигая идеи. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||