ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 9 класс
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С. Пушкин. Повесть "Пиковая дама". История создания повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-ассоциации" с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых загадочных повестей А.С. Пушкина. Прежде чем открыть учебники, давайте сыграем в быструю игру. У вас есть ровно 2 минуты. Я буду называть слова, а ваша задача — записать первую ассоциацию, которая приходит в голову. Готовы? Начинаем! Таймер пошел: Карты. Тайна. Старуха. Безумие. Тройка, Семерка, Туз. Время вышло! Теперь обсудите свои ассоциации в парах (30 секунд). Какие чувства, ожидания от произведения у вас возникли?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Вы уже настроились на волну тайны. Сегодня мы не просто познакомимся с сюжетом, а начнем с истоков — с истории создания «Пиковой дамы». Запишите тему урока." |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Обсуждают в парах. Делают выводы о предполагаемой теме произведения. Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с ООП: предоставить лист с напечатанными словами-стимулами и местом для записи ассоциаций. Возможность дать устный ответ учителю вместо письменного. Использование таймера с визуальной (песочные часы на экране) и звуковой индикацией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы 3 ассоциации. • Участвовал в обсуждении в паре. • Сформулировал предположение о теме/настроении произведения. |
Таймер (онлайн или на доске), листы для ассоциаций, маркеры/ручки. ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных сетей (например, в MindMeister) для визуализации общих ответов класса в реальном времени, что поможет детям с ООП увидеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||