ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Сергеевич Пушкин. История создания повести «Пиковая дама». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1– анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых загадочных повестей А.С. Пушкина – «Пиковую даму». Но прежде чем обратиться к тексту, давайте задумаемся о его истоках. У меня к вам провокационный вопрос: Как вы думаете, может ли история, основанная на реальном анекдоте или светской сплетне, стать великим литературным произведением?» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает – ДА, может. Теперь – кто считает, НЕТ, не может. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо за смелые гипотезы. Это интересное противоречие. Сегодня на уроке мы как раз и проверим ваши предположения, изучив реальную историю создания «Пиковой дамы». Запишите тему урока: Александр Сергеевич Пушкин. История создания повести «Пиковая дама»». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов в виде облака слов. Это визуализирует мнение класса и создает отправную точку для исследования. |
Ученики слушают, голосуют, высказывают свое мнение, аргументируют позицию. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает предположение, аргументируя его (даже кратко). • Активно слушает одноклассников. |
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска/флипчарт. • Маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||