ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бездуховность и трусость обывателей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.4.1 - составлять тезисный план 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Эдварда Бруно) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души. Я хочу начать с провокационного вопроса. Представьте ситуацию: в общественном транспорте на ваших глазах агрессивный пассажир начинает оскорблять пожилого человека. Большинство пассажиров отводят взгляд, делают вид, что не замечают, или просто молчат. Как вы думаете, что движет этими людьми в первую очередь? Проголосуйте, поднятием руки, за один из вариантов: 1) Страх за свою безопасность. 2) Равнодушие, «моя хата с краю». 3) Уверенность, что вмешается кто-то другой. Давайте быстро посчитаем голоса. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему, по вашему мнению, выбранный вами мотив стал самым частым в нашем голосовании?»
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или диаграммы. Это поможет быстро вовлечь всех, визуализировать мнения и создать основу для дискуссии. |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки. Объединяются в пары (один ученик остается в тройке) и обсуждают причины выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре высказывает или выслушивает предположение о причинах поведения людей. |
• Проектор/экран. • Презентация со слайдом-вопросом. • Ссылка на интерактивную доску Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||