ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса, литературные приемы. 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в социальных сетях появляется видео, где чиновник на приёме у граждан говорит очень витиевато, льстиво, с массой канцеляризмов и явно скрывает правду за красивыми фразами. Видео становится вирусным. Как вы думаете, что произойдет дальше? Как общество отреагирует на такой «язык» чиновника? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После 2 минут: «Послушаем несколько прогнозов. А теперь подумаем: может ли язык, манера речи человека раскрыть его истинную сущность, его пороки или добродетели? Сегодня на уроке мы будем исследовать именно этот вопрос на материале бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Мы увидим, как через речь, интонации и даже звуки писатель создает яркие характеры и выражает своё отношение к ним». |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз развития ситуации в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои варианты. Формулируют проблемный вопрос урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с реакцией общества на неискреннюю речь. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал предположение о связи языка и характера. |
• Видео-пример (воображаемый или подобранный учителем). • Тетради, ручки. • ИИ-сервис для генерации подобных кейсов (ChatGPT): «Придумай современный краткий кейс о неискренней речи публичного лица». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||