ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Шукшин. Жизнь и творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным писателем, актером, режиссером — Василием Макаровичем Шукшиным. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы самый обычный, простой деревенский парень вдруг решил снять кино или написать книгу о таких же, как он, простых людях? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Какие трудности он мог бы встретить? Что нового он мог бы рассказать миру?» (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает). «Ваши идеи очень близки к реальной истории. Давайте проверим, как это было на самом деле». | Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои версии (например: «Его бы не поняли», «Он рассказал бы правду о жизни», «Его истории были бы очень искренними»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один предположительный вариант развития событий. • Ученик связывает свой ответ с темой «простой человек и творчество». |
• Портрет В.М. Шукшина (на экране или плакате). • ИИ-сервис: ChatGPT для мгновенной генерации 2-3 возможных сценариев развития событий по заданному вопросу «что было бы, если…» для наглядности и стимуляции мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||