ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Шукшин "Микроскоп" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы будем говорить о рассказе Василия Шукшина «Микроскоп». Но начнем с фантазии. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы обычный человек, не ученый, вдруг страстно захотел купить… не новый телефон или машину, а какой-нибудь сложный научный прибор, например, телескоп или тот же микроскоп? Как отреагировали бы его близкие? Что бы это сказало о самом человеке? Подумайте минуту и поделитесь своими версиями». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают свои варианты развития ситуации. Возможные ответы: «Его сочли бы чудаком», «Семья могла бы возмутиться из-за траты денег», «Это говорит о его любознательности, мечте о чем-то большем». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с темой вариант. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы кратко). • Ученик проявляет фантазию, связывая гипотезу с жизненным опытом. |
Текст рассказа В.М. Шукшина «Микроскоп» (учебник или раздаточный материал). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||