КСП «Вводный урок по разделу „Мечты и реальность“.Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова» по литературе, 8 класс

• Сформулировать определение понятий «романтизм» и «реализм» на основе анализа фактов биографии и фрагментов произведений М.Ю. Лермонтова.
• Создать и представить «маршрутную карту» по лермонтовским местам, устанавливая связь между событиями жизни поэта, его мечтами и их отражением в творчестве (автобиографизм, символ, прототип).
• Проанализировать предложенный отрывок из стихотворения Лермонтова, выявив в нём признаки романтизма и/или реализма, а также использование литературных приёмов (символ, психологический параллелизм).

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие. А куда – подскажет загадка. Посмотрите на экран. (Показывает ребус: изображение гор, пера и сердца). Что или кого может символизировать этот набор образов? Запишите свою первую версию в тетрадь. (Пауза). Теперь обсудите в парах (1-2 мин). Какие у вас получились гипотезы?»

Выслушивает ответы (например: «поэт», «горы вдохновения», «Лермонтов»). Фиксирует ключевые слова на доске.

«Отлично! Действительно, горы, перо и сердце – это символы, тесно связанные с жизнью и творчеством великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. Его судьба – это постоянное столкновение высоких мечтаний и суровой реальности. И сегодня мы начнём наш раздел «Мечты и реальность» с виртуального путешествия по лермонтовским местам, чтобы понять, как рождалась его поэзия.»

• Индивидуально разгадывают ребус, записывают гипотезу.
• В парах обсуждают свои версии, приходят к общему мнению.
• Представляют свои гипотезы классу.