ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 класс
| Раздел | Человек и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. М. Шукшин "Как муж жене сапожки покупал" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о простых, но очень важных вещах: о семье, о любви и о том, как мы выражаем свои чувства. Представьте ситуацию: муж хочет сделать жене дорогой подарок, но у него не хватает денег. Как вы думаете, что важнее в таком случае: сам факт попытки, усилия или конкретный результат – купленный подарок?" "Проголосуйте, пожалуйста. Кто за первый вариант – поднимите руку. Кто за второй? Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так считаете? Приведите один аргумент." После обсуждения: "Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как эту житейскую драму показал замечательный писатель Василий Шукшин в рассказе 'Как муж жене сапожки покупал'." |
Ученики голосуют, затем в парах обсуждают вопрос, формулируют аргументы. Несколько пар озвучивают свою позицию. | Для учеников с трудностями в коммуникации: предоставить карточку с вариантами ответа и опорными фразами ("Я считаю, что важнее..., потому что..."). Учитель может подойти и помочь сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. В паре формулирует аргумент в пользу своей позиции. |
Интерактивная доска для записи результатов голосования, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||