ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ рассказа "Обида" В.Шукшина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; (АИ)8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об обиде. Представьте себе такую ситуацию: молодой парень, назовем его Сашка, заходит в магазин за хлебом. Он вежливо просит продавщицу взвесить ему колбасы, но та, уставшая после смены, грубо отвечает ему, что колбасы нет, хотя он видит её на прилавке. Сашка, человек вспыльчивый и прямолинейный, тут же хлопает дверью и уходит, полный праведного гнева. Он решает, что весь мир против него, и целый день ходит по городу, думая о несправедливости. Вам знакома такая реакция? Как вы думаете, о каком произведении я сейчас рассказала? И что в моем пересказе является неточностью или 'триггером', заставляющим усомниться в полноте картины?"
Цель: Подвести к теме, активизировать знания, создать проблемную ситуацию. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания альтернативных вариантов начала истории с другими эмоциями героя, чтобы показать, как меняется восприятие. |
Слушают, включаются в ситуацию. Отвечают на вопрос, узнают рассказ Шукшина "Обида". Высказывают предположения о неточности: в реальном рассказе герой не уходит сразу, а вступает в конфликт, ситуация развивается иначе, есть другие персонажи (женщина с девочкой, кассирша), которые усугубляют обиду. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнал произведение по ключевым деталям. • Выявил намеренное упрощение/искажение в пересказе учителя (отсутствие развития конфликта, второстепенных персонажей). |
Текст рассказа В.Шукшина "Обида". Доска/экран для фиксации ключевых слов ("обида", "справедливость", "конфликт"). Доступ к ChatGPT для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||