ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция произведения "Ревизор" Н. В. Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В небольшой город приезжает человек из столицы. Он останавливается в гостинице, ведет себя странно, денег у него нет, но он очень важничает и рассказывает невероятные истории о своих связях и возможностях. Местные чиновники, узнав о его приезде, в панике. Они годами нарушали законы, брали взятки, плохо работали. Они уверены, что этот человек — высокопоставленный проверяющий, который всех их разоблачит. Как вы думаете, чем закончится эта история для чиновников? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." После того как ученики запишут прогнозы, собирает их и зачитывает 2-3 варианта. "Интересные предположения. А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с гениальным замыслом Николая Васильевича Гоголя в его комедии "Ревизор". Сегодня мы будем разбираться, как строится сюжет и композиция этого произведения, чтобы понять, почему события развивались именно так, а не иначе." |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют письменный прогноз развития событий на стикере. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Слушают введение в тему. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Поддержка учителя при формулировании мысли. | Дескрипторы (без баллов): Ученик записал/озвучил прогноз, связанный с ситуацией проверки и последствий для чиновников. |
Стикеры, ручки. Цифровая доска (Jamboard) для сбора онлайн-прогнозов. ИИ-сервис (ChatGPT) для генерации альтернативных вариантов развития кейса для сравнения с ученическими. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||