ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | юмор и сатира в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатирические мотивы в рассказах В.М. Шукшина (на примере рассказа «Мнение») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с одной истории. Представьте: в небольшом поселке живет уважаемый человек, фронтовик, которого все знают. Однажды он высказывает свое мнение по важному для села вопросу, но его мнение резко расходится с мнением большинства и даже с позицией руководства. Как вы думаете, что может произойти дальше? Какие последствия ждут этого человека? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши прогнозы. Эта ситуация очень похожа на ту, что описана в рассказе Василия Шукшина «Мнение». Сегодня мы будем не просто читать, а исследовать, как через сатиру автор показывает нам героя и проблему «своего» и «общего» мнения». |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют письменный прогноз развития ситуации на стикерах. Несколько учеников зачитывают свои варианты, аргументируют. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ учителю вместо письменного. Визуальная опора: на доске ключевые слова «герой», «мнение», «последствия». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о развитии ситуации. • Обосновывает свой прогноз (устно или письменно). |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||