ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в тайны рождения великого произведения. Но для начала ответьте на вопрос: как вы думаете, поэма «Мцыри» — это плод спокойной, размеренной жизни поэта или бурного внутреннего конфликта? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете — спокойной жизни. Теперь — если бурного конфликта. Посчитаем. Большинство за конфликт. Интересно! А теперь кратко, в 1-2 предложениях, объясните соседу по парте, почему вы так решили. Что вы знаете о Лермонтове, что натолкнуло вас на эту мысль?» (Учитель слушает 2-3 ответа). «Отличные версии. Чтобы проверить их, нам нужно изучить творческую историю поэмы. Запишите тему урока: «Творческая история поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри»». | Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах свой выбор, выдвигают предположения, основанные на известных фактах о Лермонтове (бунтарский характер, ссылка на Кавказ). Записывают тему в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: четкая визуальная инструкция на доске (1. Голосуем. 2. Обсуждаем с соседом. 3. Записываем тему). Учитель подходит, помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером, высказывает предположение. • Записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||