ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раскрытие темы и идеи поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поступки героев, позицию автора; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Он не птица, но рвался на волю. Не зверь, но бился насмерть в схватке. Его дом – чужая клетка, его мечта – далекий край. Кто он?» (Пауза). Запишите на стикерах свои версии. Какие ассоциации у вас возникают? Почему?»
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько вариантов загадок о Мцыри для дифференциации или для быстрой проверки гипотез класса. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах (например, «Мцыри», «заключенный», «горный орел»). Некоторые высказывают предположения вслух, аргументируя («Рвался на волю – как Мцыри из монастыря», «Бился насмерть – как с барсом»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с темой свободы/заточения. • Объясняет свой выбор, опираясь на известные факты о произведении или логику. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркер. ИИ: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||