ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности художественного времени и пространства сказки Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 – знакомиться с содержанием и особенностями художественного произведения; 8.3.5.1 – анализировать поступки героев, сопоставлять их и выявлять авторское и собственное отношение, определяя особенности жанра научно-фантастической литературы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Современный подросток, увлеченный наукой и точными фактами, заявляет: 'Сказки — это для малышей. В них все выдумано, нет логики, время и пространство там какие-то странные, нереальные. Это пустая трата времени'. Как вы думаете, можно ли с этим согласиться? А если мы возьмем сказку, которую изучают даже взрослые философы — 'Маленький принц'? Прогнозируйте: что особенного может быть во времени и пространстве этой сказки, что делает ее глубокой и актуальной?" Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: "Сегодня мы как раз и исследуем этот 'странный' и глубокий мир — художественное время и пространство в 'Маленьком принце'. Это ключ к пониманию главных мыслей автора." ИИ-инструменты: Можно использовать сервисы для генерации визуальных ассоциаций (например, Midjourney по запросу "странное время и пространство в сказке") для создания атмосферы обсуждения. Для дифференциации: ChatGPT может сгенерировать упрощенный или усложненный вариант кейса в зависимости от уровня подготовки класса. |
Слушают, размышляют, высказывают свои прогнозы и предположения о связи необычного времени/пространства с глубиной смысла сказки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с темой времени или пространства. • Прогноз демонстрирует предварительное знакомство с текстом или готовность к анализу. |
• Презентация с формулировкой кейса. • ИИ-сервисы для визуализации (Midjourney, DALL-E). • Текст сказки "Маленький принц". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||