ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Красткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ Шукшина "Сапожки" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий 8.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о рассказе Василия Шукшина «Сапожки». Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, и вы ответите, подняв руку. Вопрос такой: Можно ли назвать поступок главного героя, купившего жене сапожки на последние деньги, глупым? Голосуем: кто считает – ДА, это глупость? (поднимают руки). Кто считает – НЕТ, это не глупость? (поднимают руки). А теперь давайте выслушаем аргументы. Самат, ты голосовал за «глупость». Почему?" (Выслушивает 2-3 аргумента с каждой стороны). "Спасибо. Как видите, мнения разделились. Это и есть сила литературы – она заставляет нас задуматься о мотивах, которые движут людьми. Сегодня на уроке мы постараемся понять, что же на самом деле двигало героем Шукшина и как автор показывает нам его внутренний мир." | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, приводят краткие аргументы (например: «Да, глупо, потому что деньги были последние, а сапоги не по размеру» / «Нет, не глупо, потому что он хотел сделать приятное жене, проявить заботу»). Слушают мнения одноклассников. |
Дескрипторы: • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает краткое обоснование своей позиции (1-2 предложения). Без баллов. |
• Текст рассказа В.М. Шукшина "Сапожки" (учебник или раздаточный материал). • Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного онлайн-голосования и визуализации результатов в виде облака слов или диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнения класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||