ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтизм как литературное направление. М. Ю. Лермонтов. Знакомство с биографией писателя. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/ассоциация) |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одного популярного изображения. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка человека, мечтательно смотрящего в окно на горный пейзаж, а рядом на столе — гора учебников и чашка холодного кофе. Подпись: «Мечтаю о свободе и приключениях, а реальность — дедлайн».]
«Почему этот мем, как мне кажется, идеально подходит для начала нашего урока? Что здесь изображено из «мечты» и что из «реальности»? Как вы думаете, часто ли человек испытывает такой внутренний разлад?» Выслушивает 2-3 ответа. «Абсолютно верно. Конфликт между высокими идеалами, мечтами о прекрасном, свободе — и суровой, обыденной реальностью. Именно этот конфликт стал сердцем целого направления в искусстве — романтизма. И одним из самых ярких его певцов в русской литературе был Михаил Юрьевич Лермонтов. Сегодня мы познакомимся с основными чертами романтизма и увидим, как жизнь и судьба самого поэта стали отражением его творческих идеалов». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения. Формулируют идею о противоречии между мечтой и реальностью, внутренним миром и внешними обстоятельствами. Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой «мечта и реальность». • Учащийся формулирует идею о внутреннем конфликте или противоречии. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||