ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Хлестакова и Городничего в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевской комедии. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы Хлестаков и Городничий встретились в реальной жизни, вне сюжета пьесы, и каждый не знал, кем является другой? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития их диалога или ситуации." Выслушивает 3-4 варианта, кратко комментирует, связывая с характерами героев. "Интересные гипотезы! А теперь давайте проверим, насколько хорошо мы понимаем этих персонажей, и углубим наш анализ." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации нескольких альтернативных сценариев такой встречи, чтобы стимулировать мышление учеников и показать многовариантность интерпретаций. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают устные версии развития событий (например: "Они бы начали хвастаться друг перед другом", "Городничий попытался бы взятку дать", "Хлестаков стал бы сочинять небылицы"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с чертами характера одного из героев. • Ученик строит предположение, логически вытекающее из сюжета комедии. |
Текст комедии "Ревизор", доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||