ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Взрослые и дети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Лилии Михайловны. В.Г. Распутин «Уроки французского» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения 8.1.4.1 составлять сложный цитатный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Вступительное слово и кейс: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского». Представьте себе ситуацию: в ваш класс приходит новый ученик. Он очень скромный, одет бедно, но учится на «отлично». Вы замечаете, что он часто пропускает обед в столовой. Как вы думаете, что может стоять за этим? Как бы поступили вы или ваш учитель? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)».
После 2 минут: «Давайте послушаем несколько ваших предположений. (Выслушивает 2-3 ответа). Ваши прогнозы очень важны. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию разрешила учительница французского языка Лидия Михайловна. Сегодня мы будем детально исследовать её образ». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз в тетради. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная подсказка на доске: «Почему ученик может отказываться от еды?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает предположение, связанное с материальными трудностями, стеснением или гордостью героя. • Прогноз демонстрирует попытку понять мотивы другого человека. |
Текст кейса на слайде или доске. Тетради. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||