ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 класс
| Раздел | Русская поэзия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовь в жизни и творчестве А.Ахматовой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
(АИ)8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); (АИ)8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; (АИ)8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); (АИ)8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Слово «ЛЮБОВЬ». За 1 минуту каждый из вас в тетради или на стикере напишет 5 ассоциаций, которые приходят в голову, когда вы слышите это слово. Время пошло! (через 1 минуту) А теперь давайте выберем три самых ярких ассоциации, которые мы обсудим. Кто готов? (выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске) Спасибо! Сегодня мы поговорим о том, как любовь отразилась в жизни и творчестве Анны Ахматовой. | Учащиеся записывают ассоциации (индивидуально). Затем 3-4 человека зачитывают свои ассоциации, класс выбирает три наиболее частотных/ярких (например: «страдание», «вдохновение», «разлука»). Участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): - записывает 5 ассоциаций; - участвует в выборе и обсуждении трёх ассоциаций. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||