ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маленький принц Экзюпери |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кубик Блума + челлендж») |
«Добрый день, восьмиклассники! Сегодня мы отправляемся в мир, где мечты встречаются с реальностью. У каждого из вас на парте лежит цветной стикер. За 1 минуту напишите одно слово, которое у вас ассоциируется с “Маленьким принцем”. Время пошло! (таймер 60 сек). А теперь объединитесь в пары с соседом по плечу, сравните слова и выберите одно общее. Через 30 секунд назовёте его вслух. Поехали! (таймер 30 сек). Отлично! Я слышу “дружба”, “планета”, “Роза”, “мечта”. Сегодня мы будем конструкторами смыслов — создадим интеллект-карты и оживим идеи Экзюпери.» |
- Пишут слово-ассоциацию на стикере. - В паре обсуждают, выбирают общее слово. - Озвучивают (несколько пар). |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в ассоциативном ряде; • аргументирует выбор в паре; • проявляет интерес. |
Цветные стикеры (30 шт.), таймер на экране, доска/флипчарт для записи слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||