ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел №3 Сатира и юмор. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир «маленького человека» в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 - анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры,антитезы,перифразы,инверсии,анафоры,градация),литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: вы встречаете старого друга, с которым не виделись много лет. Вы рады, обнимаетесь, вспоминаете детство. И вдруг выясняется, что ваш друг теперь занимает очень высокую должность, а вы — нет. Что было бы, если бы эта разница в социальном положении мгновенно изменила ваше общение? Как бы вы себя повели? А как, по-вашему, повел бы себя ваш друг?» Выслушиваю 3-4 варианта ответов, подвожу к теме: «Сегодня мы будем анализировать именно такую ситуацию в классическом рассказе, где автор через призму сатиры показывает глубокую социальную проблему. Тема нашего урока: «Мир «маленького человека» в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»». |
Ученики размышляют, предлагают свои варианты развития ситуации (например: «Я бы почувствовал себя неловко», «Стал бы говорить более официально», «Друг стал бы высокомерным»). Формулируют предположения о теме урока. | Визуальная опора: на доске или экране ключевой вопрос и картинка, изображающая встречу двух людей разного статуса. Педагог может обратиться к ученику с ООП с уточняющим вопросом по картинке: «Как ты думаешь, что чувствует этот человек?» | Дескрипторы: • Ученик предлагает вариант, связанный с изменением поведения/общения. • Высказывание демонстрирует понимание возможного влияния социального статуса. (без баллов) |
Интерактивная доска/экран, проектор. Изображение для визуализации ситуации встречи. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания кастомной иллюстрации к вопросу «что было бы, если...». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||