ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | юмор и сатира в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир «маленького человека» в рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о смешном и грустном одновременно. Представьте ситуацию: в театре один человек случайно чихнул на другого, извинился, но потом всю неделю ходил и снова извинялся. Как вы думаете, это смешно или грустно? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что это смешная, нелепая ситуация. А теперь руку, кто видит в этом что-то грустное, даже трагичное. Спасибо. А теперь, те, кто проголосовал за «смешно», кратко объясните свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А теперь «грустная» сторона. (Выслушивает 1-2 ответа). Интересно, что мнения разделились. Именно такую историю – и смешную, и грустную – написал Антон Павлович Чехов в рассказе «Смерть чиновника». Сегодня мы попробуем разобраться, над чем же смеется автор и над чем он заставляет нас задуматься, анализируя мир его «маленького человека»». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников с каждой стороны кратко аргументируют свою позицию (например: «Смешно, потому что поведение неадекватное» / «Грустно, потому что человек замучил себя по пустяку»). Слушают введение в тему. | Для учеников с ООП: учитель дублирует вопрос визуально на слайде с двумя смайликами (смеющийся и грустный). Можно предложить выбрать и показать карточку со смайликом вместо голосования рукой. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает выбор и пытается его кратко объяснить (1-2 предложения). |
Проектор/экран, слайд с провокационным вопросом и вариантами «Смешно»/«Грустно». Текст рассказа А.П. Чехова «Смерть чиновника». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||