ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Чехов "Лошадиная фамилия" СОр №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: у человека сильно разболелся зуб. Врачи не помогают. И тут кто-то из знакомых говорит: «Я знаю одного целителя, он лечит заговорами по телефону, но я забыл его фамилию! Она какая-то… связанная с животным…». Все вокруг начинают предлагать варианты: Волков? Зайцев? Медведев? Человек мучается от боли, а вокруг него идет бурное обсуждение возможных фамилий. Как вы думаете, чем закончится эта история? Удастся ли вспомнить фамилию и поможет ли лечение? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Послушаем 2-3 прогноза. А теперь давайте проверим, насколько ваши предположения совпадут с сюжетом одного из самых знаменитых юмористических рассказов Антона Павловича Чехова «Лошадиная фамилия»." |
Слушают кейс. Записывают в тетради свой прогноз развития ситуации. 2-3 ученика озвучивают свои версии. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с ситуацией прогноз. • Активно участвует в обсуждении, высказывает свое мнение. |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или экран для возможного вывода темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||