ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц". Образ главного героя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имён и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, сегодня начнём с загадки. На доске ребус: [изображение: планета + роза + маленькая фигурка]. Что объединяет эти символы? Запишите 1-2 гипотезы в тетрадь. (Пауза 1 мин.) Поделитесь с партнёром. Кто готов назвать тему?» Возможные ответы учеников: «Маленький принц», «Сказка о принце и розе». «Верно! Мы продолжаем разговор о Маленьком принце. Запишите тему: А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Образ главного героя. Сегодня мы работаем в парах, анализируем героя и учимся видеть скрытый смысл». |
Отгадывают ребус, записывают гипотезы. Обсуждают в парах. Формулируют тему. | Для ООП: ребус дублируется на карточке с подписями (планета, роза, принц). Ученик может приклеить карточку в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация/доска с ребусом; карточки для ООП; тетради. ИИ-инструмент: генерация ребуса в Canva или ChatGPT (символы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||