ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 8 класс
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов. Юмористические рассказы. Личность и творчество. Способы создания комического эффекта в рассказе А.П.Чехова "Пересолил" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 8.1.5.1. пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о сатире и юморе в литературе. Наш герой — Антон Павлович Чехов. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы вы, опасаясь чего-то, начали сильно преувеличивать опасность, рассказывая об этом другому человеку? Подумайте 1 минуту. Какие смешные или нелепые ситуации могли бы возникнуть?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Именно на таком преувеличении, на «пересаливании» страха построен один из знаменитых юмористических рассказов Чехова. Сегодня мы разберем рассказ «Пересолил» и узнаем, как писатель создает комический эффект». |
Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают свои варианты развития ситуации (например: «Я бы описал соседскую собаку как льва», «Сказал бы, что контрольная будет на 100 страниц»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один гипотетический сценарий, связанный с преувеличением. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Проектор/экран для отображения темы. • ИИ-сервис (например, Padlet или Mentimeter) для сбора и визуализации ответов учеников в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||