ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.А.Жуковский. Баллада "Светлана". Сюжет и композиция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 — понимать содержание художественного произведения, определять тему и основные события баллады. 7.1.5.1 — характеризовать сюжет произведения, выделять основные элементы сюжета (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка). 7.2.2.1 — определять особенности композиции художественного произведения, объяснять роль сна как композиционного приёма. 7.3.3.1 — формулировать выводы о значении композиции для раскрытия идеи произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о балладах. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы главная героиня произведения, ожидающая своего возлюбленного, не стала гадать в крещенский вечерок, а просто легла спать? Как изменился бы сюжет? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Интересные предположения! А теперь давайте познакомимся с героиней, которая всё-таки решилась на гадание, и посмотрим, что из этого вышло. Тема нашего урока: В.А. Жуковский. Баллада "Светлана". Сюжет и композиция. Запишите её в тетради». |
Ученики слушают, размышляют над вопросом, предлагают свои версии развития событий (например: «не было бы страшного сна», «всё осталось бы скучным», «она бы не пережила испытание страхом»). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития сюжета. • Ученик аргументирует свой ответ. • Ученик проявляет интерес к теме урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев развития сюжета на основе вопроса «что если» для демонстрации вариативности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||