ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. А. Жуковский. Страницы жизни и творчества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Литературный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы откроем страницы жизни и творчества человека, которого называют 'литературным Колумбом России'. Но сначала — разминка для ума! У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: за 2 минуты, работая в парах, записать на них все ассоциации, которые у вас возникают со словом 'БАЛЛАДА'. Что это за жанр? Какие чувства вызывает? Какие примеры знаете? Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь каждая пара озвучивает одну свою самую яркую ассоциацию. Начинаем с первого ряда". | Ученики в парах активно обсуждают, записывают ассоциации на стикеры. По очереди озвучивают свои идеи (например: "страшная история", "стихи с сюжетом", "фольклор", "таинственность", "Гёте", "переводы"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует и записывает ассоциацию. • Представляет результат классу. |
Таймер (онлайн или на доске), разноцветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||