ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творчество Фонвизина. Комедия «Недоросль». Сюжет и конфликт комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 - анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем знакомство с удивительным миром сатиры XVIII века. Представьте на минутку: что было бы, если бы главный герой комедии «Недоросль» Митрофанушка вдруг захотел не жениться, а по-настоящему учиться? Как бы изменился сюжет пьесы? Как бы отреагировали его матушка г-жа Простакова, учителя, другие персонажи? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты развития событий». Учитель выслушивает 4-5 ответов, кратко комментирует, подводя к теме: «Интересные гипотезы! А теперь давайте вернемся к реальному тексту Фонвизина и разберемся, какой же сюжет и какие конфликты он нам предлагает. Это поможет нам понять, почему Митрофанушка остался именно «недорослем»». ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации нескольких альтернативных сценариев развития сюжета на основе вопроса «что если», чтобы стимулировать мышление учеников и показать вариативность. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои версии развития сюжета при изменении мотивации главного героя. Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант, связанный с сюжетом или персонажами комедии. • Вариант демонстрирует понимание характеров героев (хотя бы на поверхностном уровне). • Ученик аргументирует свою версию (хотя бы одним предположением). |
• Текст комедии «Недоросль» (учебник или раздаточный материал). • Доска/флипчарт или интерактивная доска для фиксации идей. • Доступ к ChatGPT (опционально, для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||