КСП «Творчество Фонвизина. Комедия „Недоросль» по литературе, 7 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Литературе в 7 классе

Раздел	Раздел Сатира и юмор в литературе
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Творчество Фонвизина. Комедия «Недоросль».
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	7.1.2.1. понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.2.6.1. анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др.
Цель урока	Определить ключевые черты характеров главных героев комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (Митрофанушка, Простакова, Стародум) через анализ их реплик и поступков. Проанализировать элементы сюжета и композиции комедии, оформив результаты в виде сравнительной таблицы «Идеальный vs. Реальный дворянин». Проявить критическое мышление и творческий подход, создав и представив современную интерпретацию одного из конфликтов пьесы.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сатиры и юмора. Тема нашего урока — комедия Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях напишите или нарисуйте всё, что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «НЕДОРОСЛЬ». Это может быть персонаж, чувство, проблема, эпоха — всё что угодно. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, (имя ученика), какие три слова/фразы вы выделили? Почему именно они?» «Отлично. Мы услышали: невежество, воспитание, крепостное право, комедия. Это и будет нашим отправным пунктом. Как вы думаете, почему эта пьеса, написанная в 18 веке, до сих пор актуальна? На этот вопрос мы постараемся ответить к концу урока». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. Для детей с ООП — возможность использовать готовые картинки-символы из библиотеки сервиса.	Индивидуально создают mind-map с ассоциациями к слову «Недоросль». Выбирают 3 ключевые. Активные ученики делятся своими вариантами с классом, аргументируя выбор.	Предоставить шаблон mind-map с центральным кругом и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать не только слова, но и рисунки, символы. Возможность устного ответа вместо письменного.	Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал список/схему ассоциаций. • Выделил 3 ключевые идеи. • Смог кратко пояснить свой выбор.	Тетради/листы бумаги, ручки. Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. Презентация с темой урока.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сатиры и юмора. Тема нашего урока — комедия Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях напишите или нарисуйте всё, что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «НЕДОРОСЛЬ». Это может быть персонаж, чувство, проблема, эпоха — всё что угодно. Время пошло!»

(Через минуту). «Спасибо. Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, (имя ученика), какие три слова/фразы вы выделили? Почему именно они?»

«Отлично. Мы услышали: невежество, воспитание, крепостное право, комедия. Это и будет нашим отправным пунктом. Как вы думаете, почему эта пьеса, написанная в 18 веке, до сих пор актуальна? На этот вопрос мы постараемся ответить к концу урока».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. Для детей с ООП — возможность использовать готовые картинки-символы из библиотеки сервиса.

Индивидуально создают mind-map с ассоциациями к слову «Недоросль». Выбирают 3 ключевые. Активные ученики делятся своими вариантами с классом, аргументируя выбор.

Предоставить шаблон mind-map с центральным кругом и несколькими ответвлениями. Разрешить использовать не только слова, но и рисунки, символы. Возможность устного ответа вместо письменного.

Дескрипторы (без баллов):
• Ученик создал список/схему ассоциаций.
• Выделил 3 ключевые идеи.
• Смог кратко пояснить свой выбор.

Тетради/листы бумаги, ручки. Интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. Презентация с темой урока.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Творчество Фонвизина. Комедия „Недоросль» по литературе, 7 класс

Ещё КСП по литературе, 7 класс

Нужен план на свою тему?