ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 класс
| Раздел | тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет рассказа «Жемчужное ожерелье» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 — анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово “СОКРОВИЩЕ”. За одну минуту каждый из вас запишет в тетради 3–5 ассоциаций, которые возникают у вас с этим словом. Время пошло!» (Пауза 1 минута) Учитель: «Отлично! Теперь давайте выберем три самые яркие ассоциации. Кто хочет поделиться?» (выслушивает 3–4 ученика, фиксирует на доске). «Замечательно! Сегодня мы поговорим о сокровище, которое может стать проклятием, — о жемчужном ожерелье. Как вы думаете, о чём пойдёт речь в рассказе?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • записывает 3–5 ассоциаций за 1 минуту; • участвует в обсуждении, высказывает мнение; • выдвигает предположение о сюжете. |
• Тетрадь, ручка; • Доска/флипчарт; • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации ассоциативного ряда (демонстрация на экране); • Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||