ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел «Сатира и юмор в литературе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравы и характеры в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая свое мнение о героях и событиях; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о сатире и юморе в литературе. Представьте на минуту: что было бы, если бы в наше время, в 21 веке, вдруг появились герои комедии Фонвизина «Недоросль» — госпожа Простакова, ее сын Митрофанушка, Стародум? Как бы они себя вели? Смогли бы они адаптироваться? Давайте быстро, по цепочке, поделимся одной-двумя мыслями. Начнем с первого ряда». | Ученики по цепочке высказывают свои предположения, фантазируют на тему «переноса» героев в современность. Примерные ответы: «Митрофан стал бы блогером-бездельником», «Простакова пыталась бы давать взятки», «Стародум вел бы образовательный канал о нравственности». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития ситуации. • Предложение связано с узнаваемыми чертами героев комедии. • Ответ демонстрирует попытку осмыслить тему урока. |
• Текст комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». • Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. • ИИ-сервис (например, Padlet или Mentimeter) для анонимного сбора всех гипотез в режиме реального времени и их визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||