ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературе во 2 классе
| Раздел | Все обо мне. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я познаю мир. М. Турежанов «Соловьи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.2.4.1 - понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя) 2.2.1.1 - читать вслух правильно, осознанно и выразительно, читать по ролям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие по разделу «Все обо мне» и будем познавать мир через поэзию. Но сначала отгадайте загадку: Не зверь, не птица, а голосист. Не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. Кто это? (Соловей). Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. А теперь подумайте: о чем может быть стихотворение с таким названием? Какие чувства оно может вызывать?» | Слушают загадку. Выдвигают гипотезы (соловей, петух и др.), записывают на стикерах. Обсуждают возможную тему стихотворения (о природе, о пении, о красоте, о труде). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик высказывает предположение о теме стихотворения. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, в ChatGPT) для быстрого подбора тематической загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||