ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе во 2 классе
| Раздел | Окружающий мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Х. Сула «Ручей». Всё в природе взаимосвязано |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с произведением, формировать понимание взаимосвязи в природе, развивать навыки осознанного чтения и умение выражать своё мнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир природы. Давайте начнём с игры «Мозговой штурм». У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и ручки. Я произнесу слово «ПРИРОДА», а вы быстро запишите или нарисуйте первые 3 слова или образа, которые придут вам в голову. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку, кто записал слова, связанные с водой или деревьями? (Выбирает 3 ученика). Отлично! Саша сказал «река», Маша – «лес», а Дима – «дождь». Как вы думаете, могут ли река, лес и дождь как-то помогать друг другу? Может ли природа помогать сама себе? Давайте подумаем вместе. Приведите пример, как дерево может помочь реке?»
ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где дети в реальном времени создают общую mind-map. ИИ-сервис типа ChatGPT может быстро сгенерировать список примеров взаимосвязей в природе для обсуждения, если дети затрудняются. |
Ученики индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации со словом «природа». Участвуют в мини-беседе, высказывают свои предположения и примеры (например, «деревья корнями держат землю у реки, чтобы берег не осыпался»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в мозговом штурме, записывает/рисует ассоциации. • Ученик активно слушает одноклассников. • Ученик пытается высказать свою идею о взаимопомощи в природе. |
Листочки, ручки, проектор/экран для демонстрации примеров, онлайн-доска (Miro/Jamboard), доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||