ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ЛИТЕРАТУРЕ во 2 классе
| Раздел | ТРАДИЦИИ И ФОЛЬКЛОР |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ТРАДИЦИИ В СКАЗКАХ «Добрый и Злой» (казахская народная сказка) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/ эпизод свободно или по готовому плану/ инсценирование; 2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя); 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу –загадки/сказки–или по готовым рифмовкам– считалочки/стихи (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котёнка, один делится рыбой с другим, а второй отворачивается с сердитым лицом). Как вы думаете, что здесь происходит? Почему один котёнок добрый, а другой злой? Как вы догадались? А теперь подумайте, почему эта картинка может быть связана с нашим уроком? Сегодня мы как раз будем говорить о добре и зле в сказках, а именно в казахской народной сказке «Добрый и Злой». Давайте вместе сформулируем вопросы, на которые мы хотим найти ответы. Что вам интересно узнать о такой сказке?»
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva или Imgflip) для быстрого создания визуального якоря по теме «добро vs зло». Помогает мгновенно вовлечь, вызвать эмоциональный отклик и сформулировать тему. |
Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения о сюжете и характерах персонажей. Формулируют вопросы, например: «Как добрый победит злого?», «Что сделает добрый человек?», «Будет ли в сказке волшебство?». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся рассматривает визуальный материал. • Высказывает предположение о связи картинки с темой урока. • Формулирует простой вопрос о сказке или её героях. |
Проектор/интерактивная доска, мем/картинка (подготовленная с помощью Canva или аналога), список вопросов на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||