ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе во 2 классе
| Раздел | Пернатые друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Чаплина «Лесная кормушка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование; 2.2.7.1 определять изменения в поступках героя/в пейзаже в процессе развития сюжета с помощью учителя; 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес. Но сначала давайте вспомним, что мы знаем о птицах зимой. У вас на партах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на них любые слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Птицы зимой». Это могут быть названия птиц, их действия, ваши чувства, предметы. Пишите быстро, не задумываясь! Время пошло!»
(Через минуту): «Стоп! Теперь подойдите к доске и приклейте свои стикеры. Посмотрите, какая интересная картина у нас получилась! Давайте вместе выберем 3 самых популярных или самых интересных слова. Какие это слова? (Например: голод, кормушка, помощь). Почему вы выбрали именно их? Как они связаны между собой?» |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают их, формируя общую интеллект-карту. Участвуют в обсуждении выбранных учителем и классом 3 ключевых слов. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере хотя бы одну ассоциацию. • Ученик приклеил стикер на общую доску. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Стикеры, флипчарт или интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструменты: Сервисы для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister). Учитель может быстро визуализировать ассоциации класса в режиме реального времени, что повышает вовлеченность и наглядность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||