ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе во 2 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Сулейменов «Ручей». Всё в природе взаимосвязано |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с произведением, формировать понимание взаимосвязи в природе, развивать навыки осознанного чтения и умение выражать своё мнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Цепочка природы») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир природы. Но для начала давайте поиграем. У нас есть ровно 2 минуты! Я называю одно природное явление или объект, например, «СОЛНЦЕ». Следующий ученик должен быстро назвать то, что с ним связано, например, «ТРАВА» (потому что солнце её греет). Третий называет то, что связано с травой, например, «КОРОВА». И так далее по цепочке. Цель — не разорвать цепочку! Начинаем: ДЕРЕВО. (Учитель следит за временем и направляет игру). Молодцы! А как вы думаете, почему мы смогли построить такую длинную цепочку? (Выслушивает ответы). Верно, потому что в природе всё связано друг с другом. И сегодня на уроке мы прочитаем стихотворение, которое поможет нам это увидеть». | Участвуют в игре, быстро называют ассоциации. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о взаимосвязи всего в природе. | Дескрипторы: • Участвует в игре, предлагает варианты. • Делает предположение о теме урока. (без баллов) |
Таймер (на интерактивной доске или телефоне учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||