ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №7 имени Абая"
Краткосрочный план по Литературе в 2 классе
| Раздел | Транспорт для путешествия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Русская народная сказка «Летучий корабль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.5.1 Характеризовать героев сказки. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я сегодня утром перечитывала сказку “Летучий корабль” и нашла там одного героя, который сидел на печи и ловил мух. Его звали Емеля, и он поехал на печке в столицу. А потом он встретил Старичка-лесовичка и получил волшебный клубок. Всё правильно я рассказала? Какая неточность тут спряталась? Давайте найдём ошибку!» (Пауза, выслушивание версий). Учитель: «Верно! Емеля — герой другой сказки. А в нашем “Летучем корабле” главный герой — простой парень, который отправился в путешествие, чтобы построить корабль. Сегодня мы познакомимся с ним поближе, дадим характеристику всем героям и даже сами попробуем “построить” словесный портрет.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Книга со сказкой (сборник русских народных сказок). • Иллюстрация «Летучий корабль» (на слайде). • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации короткого текста с ошибкой (сторителлинг). • Аудиозапись начала сказки (1 минута). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||