ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ. Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творчество поэтов-фронтовиков Д.С.Самойлова, Б. Окуджавы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризовать сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивая степень эмоционального воздействия; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в тему, которая касается каждого из нас, даже если мы родились спустя десятилетия после событий. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: на фоне военного пейзажа изображены два силуэта: один с винтовкой, другой с гитарой. Подпись: "Разные окопы, одна правда."] Подумайте минуту и ответьте: почему эта картинка может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Какие ассоциации вызывает?" Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Верно. Это про два способа говорить о войне: прямой, суровый, как у Самойлова-солдата, и лиричный, музыкальный, как у Окуджавы-певца. Оба говорят правду, но разными голосами. И наша задача — услышать эти голоса, понять авторское отношение и сравнить, как по-разному искусство (поэзия и музыка) может воздействовать на нас. Запишите тему урока." |
Ученики рассматривают мем, размышляют. Высказывают предположения: "Это про солдата и поэта", "Про войну и искусство", "Про разные взгляды на одно событие". Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой войны и творчества. • Ученик активно участвует в обсуждении, предлагая свою интерпретацию. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • Презентация с темой урока. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания провокационных визуальных метафор по теме урока, чтобы сразу вовлечь учеников в дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||