ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема любви в романе «Дети Арбата». СОР № 4. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4 определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с романом Анатолия Рыбакова «Дети Арбата». Тема нашего урока зашифрована. Послушайте загадку: «Она не подчиняется приказам, ее нельзя арестовать, но именно она становится главным испытанием и последним убежищем в мире, где правят страх и подозрение. Что это?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Какие у вас есть предположения?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Совершенно верно, это любовь. Итак, тема урока: «Тема любви в романе «Дети Арбата». Мы исследуем, как это чувство существует и выживает в условиях тоталитарной системы». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои версии в тетрадь. Предлагают ответы: любовь, чувства, человеческие отношения, душа. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, фиксация гипотез. Дескриптор: ученик предлагает логичную версию, связанную с контекстом произведения. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||