ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая работа по произведению В.Быкова "Сотников" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык. 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас важный урок, посвященный глубокому анализу повести Василя Быкова «Сотников». Прежде чем мы перейдем к творческой работе, давайте проверим, насколько внимательно вы читали и помните ключевые моменты. У вас есть 3 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы, не поднимая рук, по очереди даете максимально краткий и точный ответ. Готовы? Начинаем. Таймер пошел! 1. Какова основная задача, которую выполняли Сотников и Рыбак в начале повести? (Ответ: добыть продовольствие для партизанского отряда). 2. Назовите фамилию старосты, у которого они прятались. (Ответ: Петр). 3. Кто из героев сказал фразу: «Разве я против своей жизни?»? (Ответ: Рыбак). 4. Какой выбор делает Рыбак в финале? (Ответ: соглашается стать полицаем). 5. Что символизирует сон Сотникова о отце? (Ответ: связь с родной землей, нравственную опору). Время вышло! Отлично справились. Как вы думаете, почему я задала именно эти вопросы? (Подвожу к теме нравственного выбора). Правильно, они ведут нас к сердцевине произведения — проблеме выбора человека в экстремальных условиях войны." |
Ученики слушают инструкцию. По цепочке, быстро и четко отвечают на вопросы учителя. В конце высказывают предположение о связи вопросов с темой нравственного выбора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик дает точные ответы на вопросы по содержанию текста. • Ученик демонстрирует готовность к работе и включенность в учебный процесс. |
Таймер (на проекторе или телефоне), текст повести В.Быкова "Сотников". ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizlet, Kahoot! с ИИ-функцией создания вопросов). Помогает быстро создать персонализированный блиц-опрос для актуализации знаний, экономит время на подготовке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||