ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3 Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история повести В.В.Быкова «Сотников». Экранизация произведения. Композиция и хронотоп повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Наш урок посвящен одной из самых пронзительных повестей о нравственном выборе – «Сотников» Василя Быкова. Но прежде чем углубиться в анализ, я предлагаю вам быстрый челлендж «Ассоциативный ряд». У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочке 5 слов или коротких фраз, которые первыми приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «нравственный выбор на войне». Готовы? Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты). Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. За 1 минуту найдите и подчеркните хотя бы одну общую ассоциацию. Начали!» | Ученики индивидуально записывают 5 ассоциаций. Затем в парах обмениваются листочками, сравнивают записи и находят общие точки. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 5 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в парном обсуждении. • Ученик смог найти и обозначить общую ассоциацию. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||