ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Старуха Изергиль». Композиция и ее роль в рассказе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах, которые ставит перед нами литература. Посмотрите на доску. Перед вами ребус. Что вы видите? (На доске или экране изображение: 1) Старая карта с надписью «легенда»; 2) Сердце, из которого выходят лучи; 3) Тень человека, отделенная от группы людей). Попробуйте расшифровать его. Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои первые гипотезы в тетрадь: о чем, по-вашему, пойдет речь на уроке?» После обсуждения гипотез: «Вы абсолютно правы. Все эти образы ведут нас к рассказу Максима Горького «Старуха Изергиль» и его необычному построению. Сегодня мы будем разбираться, как композиция, то есть построение произведения, помогает автору раскрыть главную мысль о жизни, смерти и подвиге. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока». (Подводит к формулировке темы). ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, PuzzleMaker или нейросеть для создания изображений по описанию). Помогает создать интригующий визуальный ряд для активизации знаний и ассоциативного мышления. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||