ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Рыцарь чести и пера». Э.М.Ремарк и его роман «Три товарища». Художественный мир романа Э.М.Ремарка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов; 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир, где дружба, любовь и честь становятся последним оплотом против хаоса. Посмотрите на этот короткий кейс. (Показывает на экране). "Молодой человек, вернувшийся с войны, не может найти себя в мирной жизни. Работа его не радует, будущее кажется туманным. Единственная отдушина — встречи с двумя друзьями, с которыми он прошел через ад. Вместе они держатся за свою маленькую автомастерскую, как за спасательный круг". На основе вашего знания истории и литературы, как вы думаете, каков может быть психологический и жизненный исход для такого человека и его друзей в долгосрочной перспективе? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 2 минуты». | Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свой прогноз на стикерах (например: «Они замкнутся в своем мирке и будут жить прошлым» или «Они найдут новый смысл, помогая друг другу»). Приклеивают стикеры на доску или общий плакат. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил логичный, основанный на контексте прогноз. • Прогноз связан с темой последствий войны для личности. |
Проектор/экран или раздаточный лист с текстом кейса. Стикеры, флипчарт/доска. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса для дифференциации (можно предложить ученикам, быстро справившимся, проанализировать альтернативный сценарий). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||