ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР № 7. Финал и проблематика произведения Вампилова "Утиная охота" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Прежде чем мы начнем наш СОР, давайте посмотрим на этот мем. (Демонстрирует картинку: персонаж в пижаме с тоскливым видом смотрит на календарь, где отмечена «охота», а за окном дождь. Подпись: «Когда мечта всей жизни — просто куда-то сходить»). Почему этот мем, как мне кажется, идеально подходит к нашему сегодняшнему герою, Виктору Зилову? Что общего между человеком на картинке и героем пьесы?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно. И там, и здесь — состояние апатии, ожидание какого-то события, которое должно всё изменить, но которое так и не наступает, или наступает не так. Эта иллюзия действия, побега от реальности — ключ к пониманию финала «Утиной охоты». Сегодня мы будем разбираться, чем заканчивается эта погоня за иллюзией и какие вечные вопросы ставит перед нами Вампилов». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Оба ждут чего-то, что их спасет», «Охота для Зилова — такой же побег, как для этого человека поход», «Они оба несчастны в своей рутине». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая образ мема с героем или темой произведения. • Ученик проявляет готовность к обсуждению, слушает мнения одноклассников. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального стимула, точно отражающего тему экзистенциальной тоски и иллюзии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||