КСП «Поэма Твардовского „Василий Тёркин» по литературе, 11 класс

• Охарактеризовать образ Василия Тёркина, выявив его типичные и уникальные черты, и объяснить его роль как народного героя в раскрытии идейного замысла поэмы.
• Проанализировать ключевые эпизоды поэмы (на выбор), определяя художественные средства и символы, через которые раскрывается проблематика войны, подвига и национального характера.
• Создать проектную заявку на буктрейлер по поэме, отражающую её основную проблематику и центральный образ, используя различные формы представления (символ, формула, закон).

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о литературе периода Великой Отечественной войны. Перед тем как углубиться в текст, ответьте на вопрос: Может ли один вымышленный солдат стать символом целого народа в тяжелейшей войне?»

«Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что МОЖЕТ. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕ МОЖЕТ.» (Фиксирует результаты на доске).

«Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину для вашего выбора. Например, «может, потому что...» или «не может, потому что...». Я спрошу 2-3 пары.»

После обсуждения: «Интересные мнения. Сегодня мы будем анализировать поэму Александра Твардовского «Василий Тёркин», чтобы проверить наши гипотезы на литературном материале. Запишите тему урока.»

• Слушают вопрос.
• Голосуют, поднимая руки.
• Объединяются в пары (5 пар). Обсуждают вопрос, формулируют причину.
• Представители 2-3 пар озвучивают мнения.
• Записывают тему в тетради.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре формулирует аргументированную причину выбора.
• Ученик готов озвучить или поддержать мнение пары.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Таймер.
• Текст поэмы «Василий Тёркин».
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и сбора слов-ассоциаций. Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех.